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    軟科中國最好大學排名2016-排名方法


    排名對象

    “中國最好大學排名”的排名范圍是教育部公布的全國普通高等學校名單(2015年5月21日公布)中,1216所辦學層次為本科的大學。這其中公辦大學793所、民辦大學140所、獨立學院283所。

    “中國最好大學排名“綜合排名”的排名對象是1216所大學中同時符合以下條件的大學:

    • 在高考文史類、理工類本科批次招生人數不少于100人(2014);
    • 已有本科畢業生且正式公布本科畢業生就業率(2014);
    • 近5年發表論文總數超過500篇(2010-2014);
    • 企事業單位委托的科技經費與技術轉讓當年實際收入之和不小于200萬元人民幣(2013)。


    指標體系

    指標類別指標名稱指標內涵權重
    人才培養
    (45%)
    生源質量(新生高考成績)錄取新生的高考成績30%
    培養結果(畢業生就業率)本科畢業生的就業率15%
    科學研究
    (40%)
    科研規模(論文數量)Scopus數據庫收錄的論文數10%
    科研質量(論文質量)學科標準化后的論文影響力10%
    頂尖成果(高被引論文)被引用次數位居各個學科世界前1%的論文數10%
    頂尖人才(高被引學者)各個學科被引用次數最高的中國學者數10%
    服務社會
    (15%)
    科技服務(企業科研經費)企事業單位委托的科技經費數5%
    產學研合作(校企合作論文)大學與企業聯合發表的論文數5%
    成果轉化(技術轉讓收入)大學技術轉讓當年實際收入5%

    計分方式

    計算單項指標得分時,令該項指標表現最好的大學為100分,其它大學按其與最高值的比例得分,一所大學的總得分由各單項指標得分加權得出。


    指標定義

    生源質量(新生高考成績)

    指錄取的文史、理工類本科新生的高考成績。新生高考成績是最受社會關注的辦學指標,它客觀反映了大學的生源質量,更是大學人才培養聲譽的綜合體現。

    統計方法:

    1. (1)收集2014年全國普通高校在各省高考文史類(簡稱文科)、理工類(簡稱理科)本科及提前批次的錄取平均分和錄取人數。對所有普通高校,統一剔除藝術類專業(僅保留設計學類專業)的錄取數據。
    2. (2)計算學校(如A校)文科和理科得分
      排名公式1
      i指A校在文科招生的所有省份;D文i指文科錄取線差,即A校在i省的文科平均錄取分數與該省文科本科批次控制分數線之差;MAXD文i指所有在i省文科招生的高校的文科錄取線差中的最大值;N文i指A校在i省的文科錄取人數;∑N文i指A校文科全國錄取人數。
      排名公式2
      符號解釋同文科。
    3. (3)計算學校(如A校)文科和理科標準分
      排名公式3
      MAXS指所有高校中文科得分的最大值。
      排名公式4
      MAXS指所有高校中理科得分的最大值。
    4. (4)計算學校(如A校)綜合得分
      排名公式5

    數據來源:教育部高考招生信息發布平臺―陽光高考網(http://gaokao.chsi.com.cn)。

    培養結果(畢業生就業率)

    指本科畢業生的就業率。大學的根本任務在于培養對社會有用的人,就業率是大學培養的人才是否獲得社會認可和接納的最直接的體現。

    統計方法:本科畢業生中落實就業單位的比率,包括簽訂就業協議和勞動合同、考取研究生、出國留學及出國工作、自主創業、靈活就業等。一般統計2014年的初次就業率(數據截止日期2014年8月31日左右),當沒有相關信息時也采用2014年其他日期的就業率數據。

    數據來源:各高校發布的《2014年畢業生就業質量報告》、各高校通過其他權威渠道(如《本科教學質量報告》)發布的就業率數據、省級教育主管部門發布的各高校就業率數據。

    科研規模(論文數量)

    指Scopus數據庫收錄的論文數。論文是科研活動成果的重要形式,發表論文的數量多少體現了大學科研活動的規模大小和顯示度。

    統計方法:統計大學2010至2014這5年發表的類型為研究論文(Article)和綜述(Review)的文獻數量。

    數據來源:Scopus數據庫。

    科研質量(論文質量)

    指學科標準化后的科研論文影響力(Field Weighted Citation Impact,簡稱FWCI)。科研評價中測量論文的影響力或者質量的基本指標是論文的被引用次數。然而,不同學科的論文被引用次數的整體情況存在顯著差異,需要標準化處理后才能進行跨學科比較。同理,發表年份不同、類型不同的論文的被引用次數也不能直接比較。FWCI是標準化后的論文影響力,計算的是對象論文的被引用次數和相同學科、相同年份、相同類型論文平均被引次數的比值,這種方法是目前國際公認的定量評價科研論文質量的最優方法。

    統計方法:統計大學2010至2014這5年發表的類型為研究論文(Article)和綜述(Review)的文獻在2015年11月之前被引用次數和相同學科、相同年份、相同類型文獻平均被引用次數比值的均值。

    數據來源:Scopus數據庫。

    頂尖成果(高被引論文)

    指被引用次數位居各個學科世界前1%的論文(World Top 1% Most Cited Paper)數。這類論文體現了大學在各個學科做出的有重要影響力的成果情況。

    統計方法:統計大學2010至2014這5年發表的類型為研究論文(Article)和綜述(Review)的文獻中,2015年11月之前的被引用次數處在同年份、同學科全世界前1%的文獻數。

    數據來源:Scopus數據庫。

    頂尖人才(高被引學者)

    指各個學科被引用次數最高的中國學者(Most Cited Researchers in China,簡稱高被引學者)數。高被引學者總人數1750人左右,各學科的人數分布根據各學科論文中出現的中國作者數量的分布確定。高被引學者的篩選標準客觀統一,從純學術影響力的角度給出了中國的高被引學者名單。大學的高被引學者數量體現了學校擁有的各個學科的最具影響力的人才情況。

    統計方法:(1)列出各個學科的論文地址中曾經包括中國(大陸)機構的所有作者,并按總數2000人和各學科所有中國(大陸)機構作者數量的分布計算出各學科在2000人中的名額分配;(2)在各個學科按相應名額篩選出作為通訊作者或第一作者發表的論文被引總次數排名最高的作者名單;(3)排除從未發表過被引次數世界前1%論文且FWCI低于1(世界平均水平)的作者;(4)排除現職工作單位是中國(大陸)以外機構的作者。

    數據來源:Scopus數據庫。

    科技服務(企業科研經費)

    指企事業單位委托的科技經費數。大學服務經濟社會發展的重要途徑之一就是利用知識和人才優勢解決企業發展的關鍵科技問題,大學在科技服務方面的能力可以由學校獲取的來自企業的科研經費所反映。

    數據來源:中華人民共和國教育部科學技術司 編.《2014年高等學校科技統計資料匯編》.北京:高等教育出版社。

    產學研合作(校企合作論文)

    指大學與企業界聯合發表的論文數。產學研合作是促進技術創新、組織技術攻關的有效手段,大學與企業合著論文反映了產學研合作的成果情況。

    統計方法:統計大學2010至2014這5年發表的、作者單位中同時包括企業的、類型為研究論文(Article)和綜述(Review)的文獻數。

    數據來源:Scopus數據庫。

    成果轉化(技術轉讓收入)

    指大學技術轉讓當年實際收入。大學的研究成果是否對經濟發展具有實際價值,技術轉讓獲得的收入是直接的測量指標,體現了市場對成果的認可。

    數據來源:中華人民共和國教育部科學技術司 編.《2014年高等學校科技統計資料匯編》.北京:高等教育出版社。

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